영국 일간 가디언 인터넷판에 따르면  교사들이 학생들의 성적에 연연하지 않을 때 학생들은 동기부여를 더 잘 받으며 더 올바르게 행동하고 더 독립적이고 전략적인 사고를 하는 것으로 나타난다고 한다.

교사들은 학생들의 시험성적을 더 걱정하고 교사들이 커리큘럽을 좁혀서 시험을 위한 훈련을 시키며 이는 학생들에게 동기를 부여하지 못한다.

또다른 연구에서는 교사들이 학생들의 시험결과에 집중했을 때보다 학생들의 학습에 집중했을 때 학생들이 더욱 더 분석적으로 됐다.

학생 4천203명을 대상으로 실시한 연구에서는 교사들이 성적보다 학습에 집중했을 때 교실내 행동이 개선된 것으로 나타났다.