우선 일반지능 또는 IQ와 학업성취도 간에는 과연 어느 정도의 관계가 있는가? 많은
교사들은 학생들의 IQ로 대표되는 머리의 좋고 나쁨이 학교 학습에서의 성취도와 어느 정도
관계를 맺고 있는지에 대하여 상당히 높은 관심을 보이고 있다. 단순히 생각해서 "머리가
좋으면 공부를 잘한다"는 말은 상당히 설득력이 있는 것이 사실이다 그러면 우리의 질문은
한걸음 더 나아가서 IQ와 성적 간의 관계가 얼마나 밀접한가 하는 데에 있을 것이다
IQ와 학업성취도 간의 관계를 표현하는 가장 대표적인 방법은 두 변인간의 상관관계를
알아보는 것으로서 통계적으로 상관계수를 계산함으로써 알수 있다. IQ와 학업성취도 간의
상관계수는 어느 정도인가?
  연구결과 (김미경 김지영 황혜정, 이성진(1988). "한국아동의 종단적 연구, 제 19, 20차 연구"
서울. 한국행동과학연구소. p.22)에서 보면, IQ와 학업성취도는 0.50-0.60정도의 상관관계를 보이고 있다.
이 상관관계를 IQ가 학업성취도에 미치는 변량(감마의 자승)으로 환산하면, IQ는 학업성취도에
25-36%의 예언력을 가진다는 결론에 도달한다. 하나의 요인으로서 학업성취도를 이만큼
좌우한다는 것은 주목할 만하다.
  그러나, 우리는 IQ와 학업성취도의 상관관계와 그 효과치를 인정하면서 한 가지 중요한
질문을 해야 한다. 즉, 머리가 좋아서 공부를 잘한다면, 어째서 IQ와 학업성취도의
상관계수가 완벽한 1.00이 아닌가라는 질문이 될 것이며, 이보다 더 중요한 질문은 그 관계가
0.50-0.60정도라면, 학업성취도에 영향을 미치는 다른 요인은 무엇인가라고 할 수 있을
것이다
    결론적으로 보면, 지능검사로서 측정한 지능지수는 학업성취도와 상당히 밀접한 관계가 있지만, 우리가 상식적으로 생각하는 것만큼의 밀접한 관계가 아니라는 점이다.